中小学创客教育需要获得哪些支持?
所属分类:行业资讯发表时间:2020-03-31

中小学创客教育需要获得哪些支持?


创客教育作为一种新型教育方式之一,对于大家来说并非陌生。伴随着国家、省、市各级政府出台的一系列创客教育发展政策,全国各地中小学掀起了创客教育的浪潮。


中小学创客教育现如今还需要一系列支持,即以“创客教师”为主体,以"空间建设、课程开发、组织活动”为主要内容,我们叫它为“三位一体”。

中小学创客教育需要各学科师资共同支持

创客教育作为一种典型的跨学科教育,需要各学科师资共同支持,包括语、数、英等基础类课程教师,科学、信息技术、通用技术等技术类课程教师,及音乐、美术等艺术类课程教师。

中小学创客教育需要需要建设校园创客空间,为创客教育活动作为支持

我们常说开展创客教育需要有一个环境,这个环境就是创客空间。创客空间的建设不需要高投入,但其运营维护需要成本。STEAM教育、创客教育及综合实践课程实验室的建设,给学校经济和空间都带来巨大压力。其实,可以换种思路,将STEAM、创客、艺术以及综合实践活动实验室建设成一个多功能综合型的实验室。中小学创客空间至少配备1-2位指导老师。理想的创客空间要做到一周七天,全天开放。校园创客空间的建设可以从三个方面着手:配置场地、划分区域、配置硬件资源。

中小学创客教育需要建立创客课程体系

创客课程的设计需要从课程目标、课程内容、教学活动、教学评价这四个要素入手,创客教育的重点在于培养学生面向"问题解决"的核心素养。创客课程内容建设关键在于创客课题的设定,创客课程的内容和形式要更加多元化,注重基于真实情景和生活问题的解决,强调跨学科知识的整合。

中小学创客教育中需要组织一些创客教育活动

开展创客教育活动形式多样,有利于学生与老师之间,学生与学生之间形成一个良好的互动。同时也有利于创客文化推广。

创客教育时代的到来,需要把原有的教育方式与新型的教育方式结合起来,一起推动创新教育人才的培养。


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